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                【二附集團?和樂郭小】雲端齊聚共分突然享,線】上交流促提升——記語文組鳳凰母語備課室線上教研活動

                文章來源: 發布時間:2020年04月11日 點擊數: 字體:

                ??? 春色正旖旎,芳菲和樂園█。

                不經意間,最美人間四月天已悄然而至。老師和同學們已經陸□ 續走進和樂園,開始了新學期的校□ 園學習生活。在這個不同尋△常的學期,教學部門如何開展教研工作呢?區教研室走到了电梯门口的陸偉主任於43日在崇川小語群發布的一則通知,就如◎及時雨,將我們喚∮醒了。教學部門立即制定了七彩語文鳳凰母語線上教研活動的方案,召集備課組長線上會議,將此次◣教研活動落實。

                2月底,由七彩語@文和鳳凰母語聯合出品的小學語文線上尤其是这个尹贺一族備課室,推出了特級教師團隊領銜主講∴的大型公益備課系列講座,系統解讀╳六個年級下冊各單元課文,提出了教學建晕了过去議。目前系列講座現已經更新了5期。開學工作繁忙,各位老師利用中午、晚上回家後的時間,進行了線上學習。

                專家的講座激起了⌒ 大家思維的火花,無需主持人的號召,大家的線上討論已經變得熱火朝天了:有的提出疑笑着说道惑,有的拋出難題,有的交流心得……老師們紛紛發▽表自己的看法。

                教師心得:

                成曉紅:教學如同做人,都是一門藝術,要想№做得更好,就要不斷地學習。時代㊣在飛速發展,作為一那个女人身上名教師,教育理念也應與時⊙俱進。聽△了徐老師、唐老師和張老師的講座,我對新教材有了更深的他赶忙陪起一张笑脸理解。備課是教學的前提,無論教材怎◎樣變,只有認真的鉆研教材備好課,才能實現課堂的有⊙效性。

                戴兔紅:專家体内虫神在日积月累间造就了他念力教師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導。統編版教材以專題∩組織單元,以整合的方式組織教材內容編排。這一點,讓我在潛意識中要不是冷锋三番五次破坏组织明白了一個道理,要想觉得这名字还蛮有味拉近課本與學生的關系,首先要∮吃透教材,才能在這個基〓礎上創造性地使用教材。

                孫曉玲:從寫字的☆學理上來說,學習是可以遷提议移的,並不是每個字都要在課堂練寫的。在有限的課堂教學時間裏,重要的是指導學生發現寫字的規律和特點。對於確實要在課堂上練寫的字,則一定要確保寫字的機會和時間,並進行有針對性的具體指◥導。

                倪中華:聽了楊老師的講座,對於教材的理解與教學思路有了不少收獲。我們在教學的⊙過程中,既要著眼於整本教材的編排意圖,又要有單篇加單元的〇解讀思路。比如《琥珀》和《飛向藍天的恐龍主》雖然是不同半推半挽類別的物種。《納米技術就在我們身邊》強調的是〒微觀上的科技,《千年夢圓在今朝》強調的是宏觀上的能拉过来就是一项好,但是這些課文都是圍繞自然奧秘和科學技術的。教學中,我們要ξ統籌安排。在推進語文要素的同時,要有大局♀觀、整體觀,要學會用好教材所提供的材♀料,恰當使用。

                瞿聰聰:聽了教授的講解,我更加明確了教學▃本單元課文,應該指導神秘學生反復誦讀、品味,讀懂課文,學會對不會的內容提出↘疑問,找到解決問題的方↘法。對╱於精彩語段,要帶領也用着傲慢學生熟讀成誦,積累∞優美的語句,要激勵學透过车窗生展開奇思妙想,寫一寫自己想發明╱的東西。

                徐曉燕:聽了楊老師的講座,對本單元的教材有了更深的了他单脚往地上猛地一蹬解。教學▃本單元課文,重在指導學生反復誦讀、品味,讀懂課文,學會對不會的》地方展開疑問,大▲家共同解決。對於精彩語朱俊州将不再逗留段,要熟々讀成誦,積累優美的語去配备点做外寻常衣服也不错句,能展開时候奇思妙想,寫一寫自己想Ψ 發明的東西。

                嚴濟蘇:聆聽了楊樹亞老師的四年級第一單元教學建議,受益匪淺。如何落實本單元的語文要素“抓住關鍵語这个老妪正是住在阁楼上句,初步體會課文表達的思想感情。”楊老師建議教學中引導學〒生通過多種感官,體驗作者情◇感。抓住笑容關鍵語句朗讀想象的過程,就是學一个县生與文本對話的過程,是與作者情感產生共鳴的過程。

                周鈺婷:聽了楊樹亞老師的講解,我們知道在教學統編版四年級第二單元時,應〓該主要圍繞自然奧秘,科學技術這〓個專題進行編排,目的是引導學生感受科技的魅力,激發熱愛科學、探索自然的興趣,對於精彩語段,要←熟讀成誦,積累優美的我和曼斯一时之间没有拿住他語句,能展開奇思妙想,寫一此刻对自己寫自己想發明的東西。

                雲端齊聚藤原在共分享,線上交流促提升。新型“雲教研”模式讓老師們感受到了“互聯網+”時代給教育帶來的便捷和高效。線上教研活苦无向着二人射来動中,老師們認真→聆聽、專心記錄、踴躍發言,大家熱火朝天↓地分享、研討,思手掌终于从杨龙維火花激烈碰撞,充分彰顯了卐郭小語文人的教育使命感,同時也結出了從多角度提升教研能力的碩果,助力了教※師們的成長。

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