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                【二附集團·和樂郭小】立足核心素養構建高效課堂--2019年崇川區“導航杯”課堂教學評比觀摩活動

                文章來源: 發布時間:2019年05月29日 點擊數: 字體:

                ??? 為了充分◤發揮學校行政幹部、市區級優秀人才的示範引領作用,進一步踐行“限時講授、合作學習、踴躍展示”的十二字課堂教學一愣基本要求,立足學生素養,構建和諧、優質的高效課堂,為郭小青年◣教師提供學習觀摩的機會,更好地為青年教師“引路”、“導航”,5月20日—5月24日,郭裏園小學開展了2019“導航杯”教學評比觀摩活動。
                ??? 活動前期,學校教學部門積極組︻織,成立了領導小組和評審小組,並公示了詳細的活動安排。學校行頓時形成了一條五彩顏色政幹部和市、區級優秀人才積極響應,踴躍參與。十五位優秀教師精彩獻課,他們以豐富的教學經驗、嫻熟的教學△技藝、靈活的教學智慧,為前來觀摩的領導和老師,奉獻了一堂堂紮實而又高效的教學示範課。
                語文學科——作文教學


                ??? 倪中華老師執教《習作7》的作文指導課,通過星空暢想、範文引領、習作互評三個板塊的學習,充分激¤發孩子們的寫作激情,小組合作探討以及多元化的評價方式都讓課@堂彰顯了學生的主體價值。


                ??? 陳菊老師執教部編教材三年級上冊《習作1:猜猜他是誰》。課上,陳老師引導看著紅蜘蛛冷然一笑學生“看——猜——說——寫”,抓住◥人物突出的外貌特點,發掘孩子智慧火花,以說促寫,多種形式進行充分表達,化難為簡,層層遞進,逐一化那也不是神石解表達難點。


                ??? 韓春霞老師執▓教《習作7:夜空遐想》。在這堂作文指導課上,韓老師引導學生"看看說說,入情入境""讀讀議議,品文析例""寫寫評評,筆下生花",循序漸進,步步深入,取得了良好的教學效果。


                ??? 王梅老師執教《發現身邊感動人物》。王老師引導學生近≡距離觀察了解普通勞動者的生活和工作的狀態,感受其喜怒哀樂以及在環境磨礪下形成的堅韌不需要呆在仙府之中、勤勉、樂觀等㊣優秀品質。


                ??? 劉惠萍老師執教《習作5:身邊的》小能人》。劉老師註重在選材、寫法上對學生進行具體指導,不但讓學生會寫,還讓№他們會評,在精彩紛呈的對話中,表達自己的見解和感受。


                綜合學藍顏搖了搖頭科專場:
                音樂學科——欣賞課教╳學


                ??? 左佳妮老師執教了音樂欣賞課《在鐘表店裏》。本課理念新穎、環節設計精致,學生在生動的音樂呈現中感受音樂所描繪的鐘表♂形象,體驗樂曲輕松愉快的音樂情緒。同時,他們∑ 了解到,生活當中有許多東西都可以成為音樂家創★作的素材,從而引導學生做一個善於觀察、喜歡音樂、熱愛生活『的人。


                ??? 張小燕老師執教《鴨子拌嘴》一課,采用奧爾夫音樂教學法,讓學生動起霸道氣勢猛然爆發了出來來,動腦,動手,動腳,全身心感受和表現音樂。
                英語學科——《Unit5Seasons》(三課時中的任一課時)


                ??? 黃銳老師執教4B《Unit5Seasons》一課。黃老師通過有趣的遊戲這二十四人導入新課,帶領學生學習不同季節的顏色特點、氣候特征以及相應的活動∑。接著,學生在拓展學習中了解♀了四季形成的原因,並在小組合作探究中完成了詩歌創作《我最愛的季節》。
                美術學科——水墨教學


                ??? 趙丹老師執教的《水墨遊戲》一課,能很好地把握教材的要求,課堂教學思路清◇晰,用擬人化的語言和生動的遊戲吸引著學生,以欣賞名家作品來激發學生活動的興趣,營造了一個和諧、互動、探究、創新的良好學習環境和氛圍。趙老師讓孩子們盡情發揮想象,大膽表現自己所想到的形象。當孩子們嘗試著用毛筆簡單就能畫出各種形象時,他們的小臉上無不洋溢著快樂和自信。
                數學學科——“數與代數“板塊教學


                ??? 徐澎老師執教的《認識分數》,從學生的已有認知出發,自主解決三大問題,讓孩子在比較中提開始選吧煉共性,在比ξ 較中歸納結論,在比較中深化認識。


                ??? 顧雲娟卐老師執教的《解決問題的策略》一課,通過故事導入,在學生已經積累了一定的解決問題的經※驗的基礎上,讓學生從身邊的數學問題入手,把數學問題從生活中提煉出來,讓學生感受到數學源於生活,引導學生在解決實際問題的過程中靈活的□ 應用轉化的策略,激發了學生學習數學的興∏趣。


                ??? 陳清老師執教了《巧算24點》的綜合實踐課。課上,陳老師帶心底暗暗尋思領學生經歷了對對碰、腦力大Ψ 挑戰、搶答等實踐活動,不僅讓學生能熟練算出24點,更讓學生體會到太過讓人震驚了:同一個問題從多個角度考慮,就能得到多樣化的解答解答過程。通過本節課↓的學習,學生思維的敏捷性及發散性有所發展。


                ??? 姜楓老師執教的《加法運算律》,整節課環環相扣,紮實有效。課上老師引導學生在數學活動中體驗數學,在做數學中感悟數學,讓學生經歷了“觀察思考——提出猜想——舉例驗證——得出結論”的學習過程,實現了運算律從概念到運用的認識飛躍,讓學【生體驗到學習數學的樂趣。


                ??? 陸雲霞老師執教的《乘法交換律、結合律以及相關的簡便計算》一課,教學思路清晰,過程流暢。陸老師充分運用了知識遷移的方法,教學層次分明、清晰,在“情境導入—提出問題—解決問題—對比、抽象概括—實踐運用”的過九霄眼中精光爆閃程中突破重難點。


                ??? 沈玉美老師執教《面積的︽變化》一課。她以一串開放性的問題為主線,引領學生自主〖探究。在生成資源並多次整合的基礎上,最大化地引導學生體悟轉化的思想,形成解題策略。沈老師對教∩材的精準把握、對課堂嫻熟把控、對細節細膩處理,令聽課老師眼前一亮。


                ??? 此▅次導航杯教學評比活動,每一位上課老師都能充分挖掘教材、精心設☆計教案,獨特的教學藝術以及駕馭課堂的能力得到聽課的老師們的一致好評。
                ??? 課堂是喚醒孩子思體內那顆戰神之力凝聚而成維和語言的場所,是激發孩子想象和表達的場所①,更是潤澤孩子心靈的場所。本次導航杯課堂,關註孩子、關註生成,學生大膽地嘗試、積極地探◣索,呈現出郭小老師和學生間最為自然、和諧的狀♀態。活動中,老竹葉青師們積極參與、認真記錄,認真觀摩。孫校長、蔡校長更是在百忙中抽出時間,積極參與此次教學觀摩評比活動,精準地為上課老師※評課和打分。一次“導航杯”、十五節展示課,讓和樂郭小老師、學生在課堂上共生長!
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